ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของแบบวัดเจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษา

Abstract

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อแสดงหลักฐานความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของแบบวัดเจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์ย่อยเพื่อ 1) เปรียบเทียบความกลมกลืนของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ระหว่างโมเดลแข่งขัน 3 โมเดล 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษากับความตั้งใจศึกษาต่ออาชีวศึกษา และ 3) เปรียบเทียบเจตคติต่ออาชีวศึกษาระหว่างนักเรียนที่เลือกศึกษาต่ออาชีวศึกษากับสายสามัญ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากจังหวัดพิษณุโลก สุโขทัย และกำแพงเพชร จำนวน 730 คน แบบวัดมีจำนวน 25 ข้อความ แบ่งเป็น 2 มิติ ได้แก่ ด้านความรู้สึก และด้านปัญญาเกี่ยวกับค่านิยม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน การวิเคราะห์ถดถอยแบบโลจิสติก และการทดสอบทีอิสระ ผลการวิจัยพบว่า 1) โมเดลเจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษาแบบ 2 องค์ประกอบคือด้านความรู้สึก และด้านปัญญาเกี่ยวกับค่านิยม มีความกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์และมีความประหยัดสูงสุด 2) เจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษาทั้ง 2 องค์ประกอบส่งผลต่อความตั้งใจศึกษาต่ออาชีวศึกษา และ 3) เจตคติต่อการศึกษาต่ออาชีวศึกษาทั้ง 2 องค์ประกอบมีค่าเฉลี่ยที่แตกต่างกัน ระหว่างกลุ่มนักเรียนนักเรียนที่เลือกศึกษาต่ออาชีวศึกษากับสายสามัญ