Please use this identifier to cite or link to this item:
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorอุไรวรรณ หาญวงค์-
dc.contributor.advisorวีณา วโรตมะวิชญ-
dc.contributor.authorอนันตาพร ตาบุญใจen_US
dc.description.abstractThe objectives of this study were to construct and employ learning and teaching plans using tales to develop skills in reading for main ideas of Prathom Suksa 3 students. Samples of the study were 10 Prathom Suksa 3 students in the first semester of the 2014 academic year, BanPae School, Chomthong Distract, Chiang Mai. Study tools included 13 learning and teaching plans for 13 house and a 30 – item multiple - choices test. Datas from the test were analyzing using percentage, compared with the set criteria of 65 %, and then presented via tables and description. The findings indicated that 1) the 13 learning and teaching plans could improve students’ skills in reading for main ideas 2) students’ average reading for main ideas and every students passed the set criteria. score was 88 % which was higher than the set criteria of 65 %.en_US
dc.publisherเชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่en_US
dc.subjectนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3en_US
dc.titleการใช้นิทานเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3en_US
dc.title.alternativeUsing Tales to Develop Skills in Reading for Main Ideas of Prathom Suksa 3 Studentsen_US
dc.typeIndependent Study (IS)
thailis.controlvocab.thashโรงเรียนบ้านแปะ (เชียงใหม่)-
thailis.controlvocab.thashการอ่านขั้นประถมศึกษา -- จอมทอง (เชียงใหม่)-
thailis.manuscript.callnumberว/ภน 371.335 อ1511ก-
thesis.description.thaiAbstractการศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและใช้แผนการจัดการเรียนรู้การอ่าน จับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้นิทาน และเพื่อศึกษาทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้นิทาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านแปะ อำเภอจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้นิทาน จำนวน 13 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวม 13 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดทักษะการอ่าน จับใจความสำคัญแบบเลือกตอบชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยนำคะแนน ที่ได้จากแบบทดสอบมาคำนวณหาค่าร้อยละ แล้วนำไปเทียบกับเกณฑ์การผ่านที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 65 นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย ผลการศึกษา พบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความสำคัญสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้นิทานที่สร้างขึ้น จำนวน 13 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลา 13 ชั่วโมง สามารถพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนได้ 2) ทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 88.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 65.00 และนักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์en_US
Appears in Collections:EDU: Independent Study (IS)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ABSTRACT.docxAbstract (words)188.5 kBMicrosoft Word XMLView/Open    Request a copy
ABSTRACT.pdfAbstract309.91 kBAdobe PDFView/Open    Request a copy
FULL.pdfFull IS3.31 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy

Items in CMUIR are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.