วิธีปฏิบัติที่ดี: การจัดการเรียนการสอนและการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

Abstract

บทความนี้เป็นการนำเสนอ วิธีปฏิบัติที่ดีในเรื่องการจัดการเรียนการสอนและวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจากประสบการณ์ของคณะกรรมการการจัดการความรู้ในองค์กร คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่สามารถแบ่งขั้นตอนของวิธีปฏิบัติที่ดีได้ 4 ขั้นตอน คือ 1) การจัดทำโครงการ การจัดการความรู้ในเรื่องที่ต้องการ 2) การจัดทำคู่มือและเผยแพร่ความรู้นั้น 3) การพัฒนากิจกรรมเพื่อต่อยอด และ 4) การประเมินผลและปรับกลวิธีตามผลการประเมิน ทั้งนี้ผลลัพธ์ของกระบวนการปัจจัยเอื้อภายในและภายนอกที่สนับสนุนให้เกิดแนวปฏิบัติที่ดี และคะแนนประเมินของตัวบ่งชี้การประกันคุณภาพการศึกษาได้นำเสนอไว้ด้วย

This article presents a good practice of teaching, learning and classroom research in using information technology. Based on experiences from the working committee of the Faculty of Nursing, Chiang Mai University (CMU), the good practice can be dividedinto 4 steps: 1) develop knowledge management (KM) in an interested issue, 2) developand provide the document from KM, 3) develop activities which related in usinginformation technology in another subject, and 4) assess and improve the process based on outcome evaluation. Outcomes of the process, key success factors and scoresof quality assurance indicator will be described.